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张文茂:素质教育的主阵地是课堂教学

发布时间:2016-04-06

精彩导读


衡水中学,既非出身名门,也没有悠久的历史,但如今已经成为衡水市乃至河北省对外展示的一张靓丽名片。多位省内领导曾在不同场合表示,各级单位在各个方面要努力配合和支持衡水中学的发展。

近年来,衡水中学身上被贴了一些“标签”——“教育黑洞”“高考工厂”“高考机器”等等。“衡中模式”到底是一种什么样的模式?衡水中学如今如何看待自己的发展方式?近日,衡水中学校长张文茂接受了访谈。


社会舆论对衡水中学也就是“衡中模式”褒贬不一,您怎么看待这个现象?

追求高升学率就是应试教育值得商榷

我首先要向所有关注衡中发展的媒体表示感谢。我们始终紧紧围绕“立德树人”这一教育根本任务,静观哲思,出门征谏,牢牢坚持“四个不动摇”——坚持务本求真、追求卓越的精神和理念不动摇,坚持课堂教学改革、转变教与学的方式不动摇,坚持引导学生自主学习、管理、发展不动摇,坚持质量至上、狠抓常规、安全第一不动摇,创新举措、加快推进,大力创建人文化、品牌化、国际化名校。我们会虚心接受一些好的建议,有则改之,无则加勉。

有观点认为,学校追求高考升学率就是应试教育。其实,这个观点值得商榷。事实上,高考升学率和素质教育是统一的,两者之间并非是对立的。我们可以看到,在北京、上海等地一些素质教育开展得很好的中学,他们的升学率同样是很高的。只要学生认可、家长满意、社会肯定,那就是一个优秀的学校。

很多教育界的学者来参观我们学校,他们看到衡中的学习氛围非常兴奋,表示从来没有见过像衡中这么有激情的学生,上课不仅很积极,而且主动思考发现问题,并努力去解决这些问题。我们的要求是功夫在课外,成绩在课上,最重要的是看学生在课外的功夫,如何将学习内容转变为学习成果。


培养优秀人才最重要的是什么?

培养优秀人才德行修养要放首位

培养优秀人才,必须把德行修养放在第一位。作为教师,首先要从自身做起,培养高尚的道德品行和崇高的道德境界,以此来做好表率、带好头,影响和带动学生,使学生们牢记使命、胸怀梦想,在增长学识的同时,实现道德成长,获得精神丰盈,时刻保持强烈的家国情怀,自觉投身到实现中国梦的伟大实践中,真正做一名负责任的学生。

学校的教学理念一切以“爱”出发,以责任为驱动力,办负责的学校,当负责的老师,做负责的学生;用责任驱动德行修养,用责任驱动规矩养成,用责任驱动学习激情,用责任驱动时间意识,用责任驱动岗位担当,用责任驱动专业成长,用责任驱动争先进位,用责任驱动再造高峰。


现在国内都在提倡素质教育,您认为什么才是素质教育?

张文茂的素质教育观:

素质教育的理念从提出到现在,教育部门和众多专家学者都已经给出了充分的说明和明确的要求。作为一所中学,扎实落实素质教育才是关键,我们认为:

1

素质教育的主阵地是课堂教学

要利用课堂教学着力提高学生的学科学习能力、综合实践能力和思维创新能力,努力培养学生乐观的生活态度、求实的科学态度和宽容的人生态度,让每一名学生都能尽情绽放生命精彩。

2

素质教育的本质就是解放学生

把学生从被压抑、被束缚、被控制的状态里解放出来,激发他们的学习兴趣和思考欲望,激爆他们的生命潜能和人生潜质,使其积极探索、幸福成长、快乐发展。

3

素质教育更能提高升学率

在当前的教育体制下,高考是国家选拔人才和大部分学生实现人生理想的重要途径,是现行高中教育绕不开的现实。我认为,高考升学率是验证素质教育实行好坏的一个指标,但是绝不是高中教育的最终归宿。高中教育的要义是要给学生终身受益的教育,为学生终身发展奠基,为国家培养具有创新能力的复合型人才。

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